Психологическая готовность ребенка к школе

«Быть готовым к школе – 

не значит уметь читать, 

писать и считать. 

Быть готовым к школе – 

значит быть готовым 

всему этому научиться»

(Венгер Л.А.)

Большинство родителей (особенно те, чьи дети родились зимой и к моменту поступления в школу достигли возраста 6,5 лет) очень волнует вопрос: «А готов ли мой ребёнок пойти в школу?» «Легко ли он адаптируется к новым условиям?» «Может быть стоит подождать ещё год?».

Об этом мы с вами сегодня и поговорим.

План работы Школы будущего первоклассника 2020-2021 учебный год

 1. Обучающий семинар

«Школа родителей будущего первоклассника»

Месяц	Тема
Октябрь	Психологическая готовность детей к школе
Ноябрь	Речевое развитие детей
Декабрь	Интеллектуальная готовность к школе
Январь	Межличностные отношения в группе детского сада
Март	Эмоционально-волевая готовность к школе
Апрель	Развитие мелкой моторики у детей 6-7 лет
Май	Как помочь ребенку адаптироваться в школе

 2.Тематическая акция «Ребенок в школе»

Название мероприятия	Содержание	Сроки
Фотовыставка «Наши мамы и папы в школе»	Оформление  стенда со школьными фотографиями родителей воспитанников	Ноябрь-декабрь
Родительское сочинение «Когда мы были школьниками»	Родителям предлагается вспомнить и записать свои воспоминания в школе, забавные случаи и интересные истории, происходившие с ними в школе. Сочинения родителей оформляются в специальный альбом в Уголке уединения или оформляются в виде стенгазеты вместе с фотовыставкой
Родительско -детский проект «Как я научился…»	Семьям предлагается выполнить проект о том, как ребенок научился что-то делать (кататься на велосипеде, плавать или даже делать уборку дома). Дети придумывают рассказ и выполняют рисунок, а родители - красиво оформляют творчество детей. Особый акцент в рассказе следует сделать на том, что, несмотря на возникающие трудности, ребенок все же смог научиться нужному делу	Январские  каникулы
Выставка детских рисунков «Моя будущая школа»	Анализ того, на чем именно акцентируют внимание дети, думая о школе	Апрель
КВН «Скоро в школу»	Поведение итогов работы  по формированию адекватного представления о школе	Апрель-май

 Школа будущего первоклассника

Корректурные пробы для развития внимания

Внимание – это психический процесс, суть которого заключается в сосредоточении на каком-либо объекте или явлении. Неусидчивость и гиперактивность, рассеянность и забывчивость, раздражительность или торопливость - вот примеры проявлений недостаточности или нарушения внимания, которые можно наблюдать у детей.

Игры для медлительных детей, направленные на увеличение скорости нервных процессов

Тренажеры для подготовки руки к письму

Игры для развития произвольности

Такие упражнения пригодятся почти всем детям, которые пойдут в первый или второй класс.

Произвольность — это способность что-то делать не только потому, что хочется, но и потому, что это нужно делать прямо сейчас — и дальше по расписанию. Это способность сидеть за партой на уроках; способность слушать учительницу и выполнять ее задания, интересно это или нет; способность учиться в темпе, который принят в школе.

Готовность к произвольной мотивации обычно появляется у детей в возрасте 6-8 лет по мере дозревания лобных долей головного мозга: то есть кто-то идет в школу уже готовым к образовательному процессу. Но есть и те, у кого-то произвольность еще находится в зоне ближайшего развития, и им можно помочь несложными, но веселыми упражнениями.

Бонус от таких занятий — развитие согласованности всех систем восприятия, появление навыков концентрации и самоконтроля, а также умение слушать учителя. Или хотя бы следить за ним глазами.

Вот пять упражнений для тренировки произвольности: